sábado, 30 de abril de 2016

A GRITOS. Para padres que no quieren educar gritando !!

Un blog muy divertido para educar con mucho sentido del humor.


Padres e hijos al borde de un ataque de nervioshttp://www.agritos.com/






Padres e hijos al borde de un ataque de nervios

Como solucionar problemas y conflictos con mis hijos paso a paso, y no acabar a gritos.

¿Quiénes son los López?

Los López son una familia que pueden ser:
sus vecinos, familiares, unos amigos, los raritos del adosado de al lado, gente simpática
que apenas conocemos, sus colegas del chiringuito, los del perro lanudo o simplemente ustedes mismos.

Rober LópezPadre (Rober)

45 años, profesión liberal, alegre, dicharachero, preocupado
por su futuro y el de su familia, desbordado por la incipiente
adolescencia de sus hijos, cariñoso y aficionado al tenis. 

Madre (Almudena)Almu - Madre

43 años, funcionaria, responsable, metódica, todo el día de un lado
para otro, lo apunta todo, coqueta, abrumada por lo que escucha
y ve en los medios de comunicación, le encanta ir
de compras con su hija. 

FernandoHijo (Fer)

13 años, estudia 2º de la ESO, deportista, inquieto,
con frecuentes cambios de humor, lo quiere hacer todo “ya”,
desea tener siempre la razón, su habitación es
un bunker, muy desorganizado.

Hija (Lara)La hija - Lara

17 años, estudia primero de bachillerato, muy sociable, se pasa el día
colgada del móvil, inconformista, crítica,
no soporta las injusticias, le gusta pasear
y no entiende que le pasa a los chicos.

Nunca han sido fáciles la relaciones entre padres e hijos, los López van a necesitar mucha paciencia y ayuda, y es ahí cuando aparece el profesor. A través de situaciones cotidianas el profesor Monti irá modulando los comportamientos y reacciones de los miembros de la familia hasta conseguir un mejor entendimiento y compresión entre todos.

Fuente: Agritos.com

jueves, 28 de abril de 2016

Enseñanzas Artísticas Superiores. Instrucciones acceso

Acceso 2016

http://www.edu.xunta.es/portal/node/2535

ENSEÑANZAS ARTISTICAS SUPERIORES

Para aspirantes que no estén en posesión el título de Bachillerato.
La inscripción se realizará en la secretaría de los siguientes centros educativos entre 29 de abril y el día 30 de mayo, ambos inclusive:
  • Conservatorio Superior de Música da Coruña.
  • Conservatorio Superior de Música de Vigo.
  • Escola de Arte e Superior de Deseño Pablo Picasso da Coruña.
  • Escola de Arte e Superior de Deseño Mestre Mateo de Santiago de Compostela.
  • Escola de Arte e Superior de Deseño Ramón Falcón de Lugo.
  • Escola de Arte e Superior de Deseño Antonio Faílde de Ourense.
  • Escola Superior de Arte Dramática de Galicia.
  • Escola Superior de Conservación e Restauración de Bens Culturais de Galicia.

ARTE DRÁMÁTICO:

La inscripción se hará en la Secretaría de la Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia entre o día 29 de abril y día 14 de junio, ambos incluídos.
Para tal fin, la Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia deberá exponer en sus tablones de anuncios la normativa reguladora de admisión del alumnado.



MÚSICA:
La inscripción se hará en la secretaría de los conservatorios superiores de música de Galicia, entre el 29 de abril e y día 6 de junio, ambos incluídos
Para tal fin, los centros deberán exponer en sus tablones de anuncios la normativa reguladora de admisión do alumnado. 

miércoles, 27 de abril de 2016

Plazas en las residencias juveniles de la Dirección General de Juventud

Convocatoria 2016

A Dirección Xeral de Xuventude e Voluntariado convoca 220 prazas para mozos e mozas, nas súas residencias xuvenís para o curso académico 2016/2017, no réxime  de internado.

http://www.injuve.es/convocatorias/actividades/plazas-en-residencias-juveniles-galicia

As prazas ofértanse tanto para mozas e mozos estudantes como traballadoras/es.

O período máximo de estadía das persoas beneficiarias será de 11 meses e estará comprendido entre o 1 de setembro de 2015 e o 31 de xullo de 2016. Exceptúanse os períodos de vacacións de Nadal e Semana Santa.

Prazas:

Requisitos para mozos e mozas estudantes:

– Ter os 16 anos feitos e non superar os 30 na data do 31 de decembro de 2016.

–Cursar estudos de ciclos formativos de grao medio, de bacharelato, de ciclos
Formativos de grao superior, estudos universitarios tendentes á obtención de título de grao ou equivalente ou ben, mentres non se xeneralice a implantación dos novos títulos universitarios, estudos universitarios de 1º, 2º ou 3º ciclo nunha facultade ou escola universitaria, ou estudos superiores en ensinanzas artísticas.

-Que no concello onde radique a súa residencia familiar non exista oferta de
centros públicos para realizar o curso, nivel ou grao correspondente aos estudos
que vaia cursar o/a solicitante. Exceptúase do anterior a realización de estudos
universitarios, nos que o/a solicitante non acade a nota de corte ou puntuación académica mínima esixida para o ingreso nas facultades ou escolas universitarias da localidade de residencia familiar.

Requisitos para mozos e mozas traballadores/as.

-Que o lugar de traballo teña o enderezo nun concello distinto ao lugar de residencia familiar da persoa solicitante.
-No caso de que a relación de traballo non sexa fixa ou indefinida terá que ter unha duración mínima de 3 meses a contar dende a data en que finalice o prazo de presentación de solicitudes.
-No caso de ser unha persoa traballadora autónoma por conta propia, será necesario que estea dada de alta no Réxime de traballadores/as autónomos/as da Seguridade Social, con anterioridade á publicación da presente convocatoria.

Prezo mensual: 
a) Habitación doble: 324 € por residente y mes.
b) Habitación cuádruple: 250 € por residente y día.
O prazo de presentación de solicitudes: do 28/4/2016 a0 28/5/2016 .

Máis información:
DOG 27 de abril de 2016 
 http://www.injuve.es/convocatorias/actividades/plazas-en-residencias-juveniles-galicia



martes, 26 de abril de 2016

Yo formo parte, tú formas parte. Campaña Diversidad

Campaña para promover las relaciones interculturales entre la población infantil y juvenil, facilitando la convivencia basada en el respeto y la equidad entre las personas.

http://www.cruzroja.es/crj/docs/diversidad/menu.html


Fuente: Cruz Roja Española


lunes, 25 de abril de 2016

Becas en el Tribunal Constitucional

Convocatoria 2016
El Tribunal Constitucional anuncia las siguientes becas:
http://boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2016-4369
  • Una bolsa en biblioteconomía y documentación relacionada con los fondos bibliográficos del Tribunal Constitucional

Requisitos:
Licenciado o graduado en Biblioteconomía y Documentación.
Haber completado los estudios para obtener el título universitario con posterioridad al 1 de enero de 2010.
La dotación de la beca es de 1,100 € al mes.

  • Seis becas relacionadas con la recogida, clasificación y publicación de la doctrina del Tribunal.

Requisitos: Grado universitario o grado universitario en Derecho.

Haber completado sus estudios para obtener el título universitario con posterioridad al 1 de enero de 2010.
Tener conocimiento de Inglés o francés que corresponda al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (puntuación de "First Certificate"mínimo de 87 en el "TOEFL Internet Based Test", "Delf B2", o equivalentes).

En ambos casos, las ayudas se extenderán por un periodo de doce meses, que podrán ser prorrogados por un máximo de doce meses más, si tanto esta institución como los becarios interesados así lo solicitan.

El plazo de solicitudes estará abierto hasta el 24 de mayo de 2016.

Más información:

Fuente: Tribunal Constitucional

domingo, 24 de abril de 2016

MENSA. Alta Capacidad

Jorge Mira, reconocido Licenciado, Doctor y Catedrático en Física por la Universidad de Santiago de Compostela con Premio Extraordinario, es, además de Ubuntu Orienta, miembro de la asociacion internacional MENSA.

https://www.mensa.es/juegosmensa/

Mensa es una organización internacional que agrupa a 120.000 socios en los cinco continentes.
El único requisito de admisión es obtener, en una prueba de inteligencia acreditada, una puntuación por encima del 98% de la población general.
Una de cada 50 personas está capacitada para ser mensista y técnicamente se considera superdotado.

Pincha la foto para enlazar a  los juegos de ingenio matemático de Mensa.


Fuente: MENSA España. Imagen autorizada por Jorge Mira.

sábado, 23 de abril de 2016

El Principito ( audiolibro )

 "El principito" , un clásico de la Literatura Universal en el que se tratan temas tan profundos como el sentido de la vida, la amistad y el amor.
https://www.youtube.com/watch?v=O8sBYQKypHk

Fuente: Circulo de lectura. Youtube.



jueves, 21 de abril de 2016

Transexualidad. Sólo yo puedo decir qué soy.

Chrysallis Euskal Herria, una asociación que agrupa a familias de menores transexuales de País Vasco y Navarra, ha publicado el "primer material didáctico específico - fichas-  para trabajar en las aulas el tema de la transexualidad con menores".

Pincha la imagen para acceder a un  video explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=bN2Zl3hiNXg&feature=youtu.be

Material didáctico: "Chicas y chicos. Identidad y cuerpo"
https://drive.google.com/open…
El objetivo de este material didáctico es trabajar el conocimiento básico sobre la identidad y el cuerpo, para poder comprender los hechos de diversidad. Centrando concretamente el foco en comprender la relación entre la identidad sexual y los genitales.

Para descargarlo en formato PDF:
https://drive.google.com/open…

Para un acercamiento a la comprensión de la realidad de la transexualidad en la infancia, he aquí un texto breve:
http://chrysallis.org.es/la-importancia-de-acompanar-la-tr…/

Fuente: Chrysallis Euskal Herria

miércoles, 20 de abril de 2016

Estudios Universitarios con más salidas profesionales.


Hay carreras en las que un título tiene casi el 100% de posibilidades de encadenar un contrato.
Los titulados en 2010 con mayores tasas de empleo en 2014 estudiaron:
  • Ingeniería en Electrónica (98%)
  • Licenciatura en Medicina (97,7%)
  • Ingeniería en Automática y Electrónica Industrial (96,2%)
  • Ingeniería Aeronáutica (96,0%) 
  • Ingeniería Naval y Oceánica (94,6%). 

Pincha la imagen para leer el artículo
http://www.huffingtonpost.es/2015/12/22/carreras-mas-trabajo-mas-salidas_n_8861806.html

Fuente: Huffington Post

martes, 19 de abril de 2016

Ayudas asociaciones alumnos

Convocatoria 216
http://www.injuve.es/convocatorias/becas/ayudas-asociaciones-de-alumnos-2016

Convocatoria de ayudas para la realización de actividades por parte de confederaciones, federaciones y asociaciones de alumnos para 2016. El objetivo es contribuir a financiar las actividades de las confederaciones, federaciones y asociaciones de alumnos a sufragar los gastos necesarios para la realización de dichas actividades.


Periodo de inscripción: Del 20/4/2016 al 19/5/2016

Más información

www.pap.minhap.gob.es/bdnstrans
Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril, (BOE de 12 de mayo),

Fuente: Injuve.es

domingo, 17 de abril de 2016

http://www.usc.es/es/servizos/oiu/Bolsas_estudosuniv.html

Incentivos para estudiar en el Campus de Lugo

Resumen: Destinadas al alumnado que inicie estudos de Grado o Máster en el Campus de Lugo.
Entidad Convocante: Diputación Provincial de Lugo
Publicado en: BOP (30/05/2015)
Plazo: hasta el 30 de julio de 2015 para matrícula en másters y mejores expedientes preuniversitarios.
Enlace: Abrir página

Ayudas extraordinarias para el alumnado de la USC

Resumen: Destinadas al alumnado matriculado en la USC en situación de dificultades económicas sobrevenidas.
Entidad Convocante: Universidad de Santiago de Compostela
Publicado en: www.usc.es (09/09/2014)
Plazo: hasta el 30 de abril de 2015
Enlace: Abrir página

Convocatoria “Fundación Juana de Vega”

Resumen: Dirigida a gallegos, hijos de gallegos o residentes en Galicia que cursen primero de ET. Agrícola, ET. Forestal, L. Agrónoma, E. de Montes o Veterinaria.
Entidad Convocante: Fundación Juana de Vega
Publicado en: www.juanadevega.org
Enlace: Abrir página



 Fuente: USC

lunes, 11 de abril de 2016

CANAL YOUTUBE ORIENTA 2 COMUNIDAD EDUCATIVA

CUÉNTALES, CÁNTALES, APÓYALES, ORIÉNTALES Y EDÚCALES en familia

Siguiendo el proverbio africano que dice "Para educar a un niño hace falta la tribu entera" hemos creado un NUEVO CANAL YOUTUBE ORIENTA 2 pensado para ayudar a toda la tribu, es decir, para profesionales de los Departamentos de Orientación (Orientadores educativos, pedagogos terapéuticos, especialistas en audición, lenguaje y logopedia, tutores y familias) con recursos visuales. Entrad y echadle un ojo. Seguro que os gustará y será de mucha utilidad!!!
https://www.youtube.com/channel/UCCWyNKggEtHruxqRhk1faCw
Para disfrutar aprendiendo juntos!
(Como siempre, pincha la imagen)

El equipo OrientaGalicia selecciona cuidadosamente recursos y videos para vosotr@s por su calidad educativa pero no se puede responsabilizar de enlaces rotos o que no respeten los derechos de propiedad intelectual, así como de los comentarios inapropiados vertidos por otros usuarios.  Solicitamos la colaboración de tod@s para detectar posibles vulnerabilidades y contribuir a la creación de espacios educativos de confianza.
Gracias por tu colaboración  Ubuntu :)

sábado, 9 de abril de 2016

CAMPAMENTOS DE VERANO 2016

Son una forma diferente y divertida de pasar las vacaciones estivales. 
Las diferentes actividades que integran esta programación se llevan a cabo en diversos turnos de entre 8 y 12 días de duración durante los meses de julio y agosto. 
Puedes escoger el campamento que quieras en función da tu edad y de las actividades que se lleven a cabo en el: de voluntariado en los turnos Implíca-T (para chic@s de 14 a 17 anos) y actividades de diversa temática en función del campamento (náutica, deportiva, ambiental, artística, patrimonial vinculada al Camino de Santiago, científica, agrícola...) 
Sólo tienes que animarte a participar!
http://xuventude.xunta.es/uploads/docs/acciondeveran/2016/Campamentos16.pdf
 Pincha la imagen ;-)
Fuente: Xuventude.net

viernes, 8 de abril de 2016

Recopilación de 132 libros didácticos para docentes (OpenLibra)

Todo el material educativo que veremos en esta biblioteca se encuentra disponible de forma gratuita y legal para el acceso público. Sólo tienes que dirigirte al enlace incluido después de cada título para iniciar la gestión del contenido.

Una vez dentro de la plataforma de OpenLibra tenemos la posibilidad de hacer una lectura online desde el navegador, o en su defecto, bajar el libro completo en formato PDF desde cualquier dispositivo conectado a Internet.…

Se trata de una maravillosa oportunidad para profundizar en una serie de temáticas sobre educación inclusiva, metodología, recursos didácticos, problemas sociales, integración escolar, entre otras áreas.

Más de 130 libros didácticos para profesores
#1. Tendencias Universidad: En pos de la educación activa (leer aquí)
#2. Educación mediática y competencia digital (leer aquí)
#3. Mi Taller de Creación de Videojuegos: Manual del Estudiante  (leer aquí)
#4. Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado  (leer aquí)
#5.  La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#6. Ciberbullying: Guía de recursos para centros educativos en caso de ciberacoso (leer aquí)
#7. Guía didáctica para el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#8. El niño y el juego: Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas (leer aquí)
#9. Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas (leer aquí)
#10. La lectura: clave del aprendizaje permanente (leer aquí)
#11. Hacia la formación de lectores en la biblioteca pública (leer aquí)
#12. Leer con los más pequeños (leer aquí)
#13. Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades digitales (leer aquí)
#14. Un territorio en construcción: la literatura argentina para niños (leer aquí)
#15. El día que las máquinas se volvieron locas (leer aquí)
#16. Investigación Educativa: abriendo puertas al conocimiento (leer aquí)
#17. Guía Didáctica para el Aprendizaje del Ábaco Japonés (leer aquí)
#18. Mirando a la Discapacidad con Humor (leer aquí)
#19. Los Ábacos: Instrumentos Didácticos (leer aquí)
#20. ¿Cómo se hace un trabajo académico? (leer aquí)
#21. A-Educación o Educación (leer aquí)
#22. Profesores excelentes (leer aquí)
#23. Guía de buenas prácticas para el uso docente de Wikipedia en la Universidad  (leer aquí)
#24. Hacia una nueva didáctica de la Lengua y la Literatura  (leer aquí)
#25. Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#26. Tendencias emergentes en Educación con TIC (leer aquí)
#27. Educar para Emprender: Guía didáctica de educación emprendedora en Primaria  (leer aquí)
#28. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 10 a 12 años   (leer aquí)
#29. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 6 a 8 años (leer aquí)
#30. Diseño Universal para la Instrucción (DUI)  (leer aquí)
#31. Las TIC: del aula a la agenda política  (leer aquí)
#32. Trabajos colaborativos. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#33. Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué  (leer aquí)
#34. Educación 2.0: retos educativos en las sociedades hiper-conectadas (leer aquí)
#35. Educación 2.0: el docente en la encrucijada (leer aquí)
#36. Historia 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#37. TIC, Educación y Sociedad. Vol 2 (leer aquí)
#38. TIC, Educación y Sociedad. Vol 1 (leer aquí)
#39. TIC para la inclusión social: una apuesta por la diversidad  (leer aquí)
#40. Metas Educativas 2021  (leer aquí)
#41. La primera infancia (0-6 años) y su futuro  (leer aquí)
#42. Retos Actuales de la educación técnico-profesional (leer aquí)
#43. Gerenaciones y Tecnología  (leer aquí)
#44.  Avances y desafíos en la evaluación educativa  (leer aquí)
#45. Educación artística, cultura y ciudadanía  (leer aquí)
#46. 10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento  (leer aquí)
#47.  Lecturas y Bibliotecas Escolares (leer aquí)
#48. Grooming: Guía práctica para adultos  (leer aquí)
#49.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 14 a 16 años (leer aquí)
#50.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 12 a 14 años (leer aquí)
#51.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 10 a 12 años (leer aquí)
#52.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 8 a 10 años (leer aquí)
#53.  Lengua 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#54.  Lengua 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#55. Física 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#56. Filosofía. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#57. Geografía 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#58. Geografía 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#59. Artes Visuales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#60. Biología 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#61. Simulaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#62. Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar  (leer aquí)
#63. Física 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#64. Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios  (leer aquí)
#65. Mapa conceptuales digitales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#66. Producción Multimedia: vídeos y animaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#67. Videojuegos y cultura visual  (leer aquí)
#68. Ciencias Sociales y Humanidades Digitales (leer aquí)
#69. Manual de gestión con el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#70. Geometría. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#71. Concepción didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría  (leer aquí)
#72. Selección de experiencias  innovadoras en las aulas (leer aquí)
#73. El Laboratorio de Idiomas y la enseñanza aprendizaje de lenguas  (leer aquí)
#74. El devenir docente de una profesora de Lengua inglesa en Secundaria  (leer aquí)
#75. Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida: Hacia una Convergencia de Movimientos (leer aquí)
#76. Tratado sobre la Sabiduría  (leer aquí)
#77. Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria  (leer aquí)
#78. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital  (leer aquí)
#79. HOMO VIDEOLUDENS 2.0: De Pacmana la gamification  (leer aquí)
#80. Las TIC y la Crisis de la Educación: algunas claves para su comprensión  (leer aquí)
#81. Aprendizaje activo en ambientes enriquecidos con tecnología  (leer aquí)
#82. Aprender y enseñar en la cultura digital (leer aquí)
#83. Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales  (leer aquí)
#84. Crear y Publicar con las TIC en la escuela  (leer aquí)
#85. Las TIC en Educación  (leer aquí)
#86. Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías. Consejos Prácticos  (leer aquí)
#87. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación: Retos Y Posibilidades  (leer aquí)
#88. Calidad, equidad y reformas en la enseñanza (leer aquí)
#89. Educación Expandida (leer aquí)
#90. Universidad e investigación científica (leer aquí)
#91. Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos (leer aquí)
#92. SCOPEO #3: M-learning en España, Portugal y América Latina  (leer aquí)
#93. SCOPEO #2: Aproximación pedagógica a las plataformas Open Source en la universidad española  (leer aquí)
#94. El Conocimiento Libre y los recursos educativos abiertos  (leer aquí)
#95. El acceso abierto al conocimiento científico (leer aquí)
#96. Manual de Teorías Emocionales y Motivacionales  (leer aquí)
#97. Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar  (leer aquí)
#98. Aprendiendo a transformar el entorno. El uso del aprendizaje servicio en la educación superior  (leer aquí)
#99. Manual de Cambio Social y Movimientos Sociales  (leer aquí)
#100. Entorno Mediado para la Medición Cognitiva (leer aquí)
#101. Década de la Educación para la Sostenibilidad (leer aquí)
#102. Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad (leer aquí)
#103. Ciencia, Tecnología y Sociedad en Iberoamérica  (leer aquí)
#104.  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente (leer aquí)
#105. Producción de Contenidos para Educación Virtual  (leer aquí)
#106. Las Nuevas Fronteras de la Educación a Distancia  (leer aquí)
#107. Edupunk aplicado: Aprender para emprender  (leer aquí)
#108.  La Universidad en la Nube (leer aquí)
#109.  Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#110. Tecnología y cambio social (leer aquí)
#111.  El Gran Ajedrez para Pequeños Ajedrecistas (leer aquí)
#112. Claves para el Ecosistema Educativo en Red  (leer aquí)
#113. Videojuegos y juventud  (leer aquí)
#114. Educación 2.0. Aprendizajes en red y construcción abierta  (leer aquí)
#115. Cultura Libre Digital Nociones Básicas Para Defender lo que es de Todxs  (leer aquí)
#116. Educación y Tecnologías: Las voces de los expertos (leer aquí)
#117.  El Videojuego en la cultura contemporánea (leer aquí)
#118. Software Libre para gente pequeña  (leer aquí)
#119. La Promesa del Gobierno Abierto  (leer aquí)
#120. Software libre – para trabajar en el nivel medio (leer aquí)
#121. Satisfacción de Usuarios: la investigación sobre las necesidades de información  (leer aquí)
#122. Bibliotecas y Publicaciones Digitales  (leer aquí)
#123. Acceso al Conocimiento. Una Guía para Todos  (leer aquí)
#124. Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI  (leer aquí)
#125. La Diferencia Sexual en el Análisis de los Videojuegos (leer aquí)
#126. Gobierno Abierto y transparencia focalizada: Tendencias y desafíos para América Latina y el Caribe  (leer aquí)
#127. La fábrica de la infelicidad  (leer aquí)
#128. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo  (leer aquí)
#129. Introducción a la Tecnología Educativa  (leer aquí)
#130. Hacia las Sociedades del Conocimiento  (leer aquí)
#131. Estimulación Cognitiva  (leer aquí)
#132. Organización del centro escolar (leer aquí)

Fuente: OpenLibra, recopilación hecha por Manuel Area

miércoles, 6 de abril de 2016

Método de escritura CODES para alumnado con parálisis cerebral

 Desarrollado por nuestro compañero Javier Martín Betanzos, está diseñado para alumnado con parálisis cerebral con disartrias severas o anartrias y que no puedan tener escritura manual, pero sí el acceso al ordenador optimizado de acuerdo con sus condiciones de movilidad y manipulación, aunque estas sean mínimas.
El método puede ser usado por otros colectivos como sustituto de las cartillas tradicionales de lectura o como refuerzo.


Gracias a la idea y al trabajo de Belén Junquera (creadora y administradora del blog Actividades LIM) presentamos el método de lectoescritura CODES de esta manera más atractiva.
Si desean descargar los archivos comprimidos o simplemente quieren acceder directamente desde el navegador al sitio de alojamiento de las actividades pueden hacerlo a través del primero de los siguientes enlaces:

https://www.symbaloo.com/mix/lecturacodes

https://www.symbaloo.com/mix/lecturacodes2
Enlace a CODES 3 en Symbaloo.
NOTA: De momento CODES 3 no está en Symbaloo.

Gracias por compartir compañero UBUNTU!
Fuente: Javier Martín Betanzos.