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Hay salida. Violencia de género.

El material educativo “Hay Salida” para la prevención de la violencia de género en la adolescencia , está destinado a proporcionar a los p...

miércoles, 22 de noviembre de 2017

ABAU 2019. En junio y julio.

A partir de 2019 las pruebas de septiembre pasan al mes de julio.

http://ciug.gal/index.html

Los ocho llamamientos de matrícula universitaria se reducirán a seis.

La selectividad se celebrará este año los días 12, 13 y 14 de junio y 12, 13 y 14 de septiembre y mantendrá la estructura del pasado año. 

Las cosas cambiarán el curso que viene, y lo harán para favorecer la logística de las familias y la organización de las aulas universitarias. Con el objetivo de que los alumnos estén asignados a sus respectivas carreras antes -hasta ahora se incorporaban incluso en noviembre- en el 2019 la prueba extraordinaria pasará a celebrarse a mediados de julio, mientras que la ordinaria se mantendrá en junio. Los estudiantes podrán así saber su nota antes de agosto «e xa en setembro comezará todo o proceso de asignación dos respectivos graos», explicó el conselleiro. 

Eso conllevará otra serie de ajustes. Si hasta ahora había ocho plazos de matrícula, a partir del curso que viene serán seis. El inicio del curso se unificará en las tres universidades en la segunda semana de septiembre «para poder reducir as disfuncións en caso de que as diferentes universidades fixaran distintas datas de inicio de curso».

De este modo, centros de secundaria, universidades, alumnos y Administración cuentan con más de un curso para asimilar los cambios en el acceso a las universidades, que arrastraba disfunciones desde la implantación del espacio europeo de educación superior, com estudiantes que tenían que matricularse en los grados más de un mes después del inicio del curso.

 Fuentes: Conselleria de Educación, La voz de Galicia

lunes, 20 de noviembre de 2017

Protocolo de prevención, detección e intervención del riesgo suicida en el ámbito educativo

Este Protocolo se enmarca dentro del Plan de Prevención del suicidio en Galicia, en cuya elaboración participó activamente la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, desde una visión global multidisciplinar e interinstitucional de esta problemática.
Este modelo de actuación pretende ser un marco global orientativo que cada centro educativo podrá adaptar y contextualizar a su realidad eycaracterísticas concretas y formará parte del Plan de Convivencia.

https://drive.google.com/open?id=1mzL2uR1KIcCemQdRHfU3K8DKM5j06Rob
Accede pinchando la imagen

Fuente: Educonvives.gal

domingo, 19 de noviembre de 2017

Prevención abuso sexual infantil, cuentos y guía para padres

Para evitar este daño irreparable es necesario educar a los niños a temprana edad sobre cómo reconocer un abuso sexual. Así, logramos empoderarlos y de pasada, debilitamos a los abusadores. ¿Cómo hablar este tema tan difícil con los niños? Leyéndoles cuentos.


http://www.eldefinido.cl/actualidad/pais/7117/4-cuentos-infantiles-para-prevenir-y-detectar-a-tiempo-el-abuso-sexual/

Un niño que sabe qué es lo que es normal y qué no, estará más alerta y ante un eventual abuso, lo reconocerá rápidamente y podrá negarse, incomodarse o molestarse frente a este hecho, y comunicarlo a sus seres de confianza a tiempo, o al menos impedir que el abusador cometa el abuso. La mayoría de los abusadores actúa en base a la confianza que tiene con el niño, aprovechándose de su inocencia e ignorancia frente al tema.

¿Cómo tratar directamente estos temas tan complicados, sin ser tan explícitos? ¿Cómo llegar a la sensibilidad de nuestros hijos y hacerlos entender qué está bien y qué mal respecto a sus cuerpos, sin violentarlos con el lenguaje? ¿Cómo lograr que interioricen el tema del abuso y que sepan que es tan malo como el maltrato físico o sicológico?

1. Kiko y la Mano: para niños pequeños

Este cuento infantil español se ha convertido ya en un clásico, y es material pedagógico para muchos jardines infantiles y escuelas públicas de Europa. Cuenta con una serie de materiales, llamados La Regla del Kiko, que incluye una guía, un cuento, un video y carteles, elaborados por el Consejo de Europa, para ayudar a los padres y educadores a explicar a los niños dónde otras personas no pueden tocarles, cómo reaccionar y a quién dirigirse para pedir ayuda.
Kiko, entonces, es un personaje que llega para combatir la violencia sexual contra los niños con una regla importantísima basada en tres ideas fundamentales: su cuerpo le pertenece sólo a él, existen secretos buenos y malos, y formas de tocar buenas y malas.
Los personajes son dos: Kiko y una mano, y la historia se basa en los tipos de contactos que van teniendo ambos, evidenciando así los que están permitidos y los que no, de forma clara y directa.
Aquí puedes leer el cuento, y dejamos también el video.

2. Ojos Verdes: para niños entre 6 y 12 años

Este libro de la psicóloga española Luisa Fernanda Yágüez, cuenta la historia sobre un niño y su vecino adulto, y la relación secreta que mantienen.
Todo empieza cuando Alex, el niño, va en búsqueda de su pelota perdida y llega a una gran casa con un jardín maravilloso y se encuentra con Max, el entrenador de básquetbol del colegio, que resulta ser su vecino. Max le ofrece enseñarle a jardinear, siempre y cuando fuese un secreto. Y, al ser un conocido, Alex no ve el riesgo en esto y se somete a esta relación que termina en abuso. Por ende, el libro enseña que no se puede mantener secretos con adultos, aunque sean personas conocidas.
Aquí dejamos el link del cuento.

3. ¡Estela grita muy fuerte!: a partir de 6 años

Este libro busca entregar a los niños una herramienta para enseñarles a hacerse respetar, para prevenir así tanto el maltrato como el abuso infantil. "Una excusa para que niños y niñas, y mayores, entablen un diálogo sobre el derecho de cualquier persona a decir no ante situaciones que nos disgustan o hacen daño", señala Isabel Olid, autora del cuento.
Además, Olid, junto a la Asociación de Red de Ayuda a Niños Abusados, en colaboración con la Editorial Fineo, elaboraron un Programa de prevención de maltrato y abuso sexual infantil para acompañar el mensaje del cuento, mediante herramientas didácticas que permite que los niños se reconozcan en situaciones de maltrato y abuso y sepan cómo reaccionar.
El libro muestra a la protagonista Estela, una niña pequeña, en dos escenarios diferentes que involucran maltrato o abuso con personas cercanas: el primero es sobre maltrato físico con su mejor amiga del colegio y el segundo sobre abuso sexual con un tío.
Dejamos el link del cuento en PDF y también el video.

4. Cata y Benja: para todas las edades

El gobierno chileno, a través del Ministerio de Justicia, el año 2012 publicó tres libros como guía básica de prevención del abuso sexual infantil:
Cata, Benja y su Hada Madrina es el primer libro, destinado a niños menores de seis años, que enseña los límites de las demostraciones de cariño de una persona de confianza, representada por un hada madrina.
Cata, Benja y Pincho es el libro destinado a niños entre 6 y 12 años, y explica a través de un amigo, lo que significa directamente el abuso sexual, por qué es malo, y que nadie puede tocarlos de manera indebida, incluidas las personas de confianza como: tíos, primos, abuelos, vecinos, etc. Enseña que no deben existir secretos con adultos y que siempre deben contarle a sus padres aquello que les molesta.
Cata y Benja online es el último libro destinado a adolescentes y que explica los abusos que se pueden cometer a través de internet y cómo evitar exponerse de forma online ante desconocidos. La historia está basada en la conversación por el chat de Facebook entre dos amigos, quienes van exponiendo lo peligroso que es entablar relaciones con personas desconocidas a través de internet, explicándolo mediante lenguaje juvenil y casos puntuales que supuestamente le pasaron a otros amigos cercanos.
Aquí puedes leer los tres libros.

Guía para padres

1.Enseñar el autocuidado.

Esta línea de acción es buena pero insuficiente por sí sola.
  • Desde que el niño es chico, hablarle de su cuerpo. Enseñarle que es bueno, bonito e importante y por lo tanto debemos cuidarlo de distintas formas. Por ejemplo, nos bañamos para que esté limpio, nos lavamos los dientes para cuidarlos, usamos ropa limpia para vernos bien, hacemos deporte para mantenernos saludables, comemos cosas sanas, etc.
  • También, desde temprana edad enseñarle que su cuerpo tiene partes privadas, las que deja tapado el traje de baño, y que no hay que mostrar a otras personas ni dejar que las toquen. Por eso, tampoco dejamos que otras personas nos muestren sus partes privadas ni que las toquemos.
  • Es muy importante que no transmitamos que privado es sinónimo de malo, no darle connotación negativa a ninguna parte de su cuerpo.
  • Enseñar el nombre real de las partes íntimas del cuerpo. Que sepa reconocerlas y nombrarlas sin cargarlas de contenido que pueda avergonzarlo. Se puede aprovechar el momento del baño para hacerlo.
  • Decirle explícitamente que si alguna persona, por más cercana que sea a él, quiere tocar o hacerle que toque una parte íntima del cuerpo, debe negarse y recurrir a un adulto de confianza.
  • Enseñar al niño a distinguir los distintos tipos de caricias. Explicarle que el contacto físico cambia según el grado de cercanía que tenemos con las distintas personas. Ayudar a diferenciar quienes son las personas más cercanas (padres, hermanos, tíos, abuelos) y que tipo de contacto es apropiado con cada uno y diferenciarlo del contacto de los amigos, profesores y otras personas que lo rodean. Esto se puede apoyar  gráficamente haciéndole al niño un dibujo donde él está al centro y alrededor de él hay distintos círculos y en cada uno, de más lejos a más cerca, hay distintos grupos de personas dependiendo del nivel de confianza. Dejarle muy claro que aunque sea la persona más cercana a él (abuelo, papá, hermano o primo) hay cierto contacto físico que jamás debe permitir.

2. Lo anterior debe complementarse con la creación de lazos y vínculos cercanos y protectores. 

  • Que el niño se reconozca y se sepa querido. 
  • Que tenga un registro de sus propias vivencias, no anularlas diciéndole lo que debe sentir o imponiéndole sensaciones desde afuera. A la larga, esto no le permitirá reconocer que algo le disgusta en ocasiones que se sienta incómodo.
  • Promover que el niño pueda identificar y expresar situaciones que no le gustan. Validar eso en el niño.
  • Mostrarle al niño que se cree y confía en él. Que si cuenta algo a sus padres, lo validen y no que duden de él. Es muy importante que si un hijo cuenta alguna situación en la que se sintió acosado o abusado, creerle aunque parezca absurdo.
  • Que el niño no sienta que su “verdad” vale menos que la de los adultos.
  • Que el niño sepa que cuenta con adultos que lo cuidan y se preocupan de su bienestar, que le ayudan a sentirse bien y que puede recurrir a ellos frente a cualquier situación que le haga sentirse mal o incómodo.
Todo esto debe ir acompañado con el ser capaz de conocer a nuestros hijos y estar alertas observando lo que van viviendo. 

Riesgos y señales

Por otra parte, es importante tener ciertos antecedentes sobre la realidad del abuso sexual. En Chile, en la mayor cantidad de casos el abusador es un miembro de la familia o del círculo cercano a ella, lo que hace que sea más difícil creerlo y para el niño denunciarlo.

Es necesario comprender también, que la dinámica del abuso ocurre con un abusador que está en una situación de poder (dada por diversas variables: edad, fuerza, autoridad) y somete a la víctima que es más vulnerable. En esa dinámica es un tercero, una persona externa, quien tiene la posibilidad de ver y detener lo que está ocurriendo.

Como padres, también jugamos un rol fundamental en ser capaces de detectar situaciones que puedan estar alterando a nuestros hijos. Hay que observar ciertas conductas o situaciones que pueden dar indicios de que algo no anda bien. No existe un patrón único de comportamiento que revele que el niño está siendo abusado. Sin embargo, hay ciertas conductas que pueden ser una advertencia que algo le está pasando al menor.
  • Cambios abruptos en distintos patrones biológicos del niño: sueño, alimentación, control de esfínter.
  • Temores intensos que no existían antes y aparecen abruptamente. El niño anda más temeroso frente a alguna situación.
  • Comportamiento extraño con algunas personas.
  • Conductas sexualizadas intensas o inapropiadas para la edad, como por ejemplo, conducta masturbatoria que no cede ante la distracción del adulto.
  • Juego sexuales inapropiados para la edad.
  • Manejo de información sexual que no se espera para la edad del niño o que no tendría por qué conocer.
  • Irritabilidad y cambios en el estado de ánimo.
Nada de esto por sí solo es indicador de abuso, pero si vemos una serie de ellos, tenemos que abrir los ojos y pedir ayuda a un especialista

¿Cómo actuar ante un caso de abuso infantil?

El Centro de Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales (CAVAS), pone a disposición pública una serie de actitudes adecuadas en el caso de enfrentarnos a un abuso infantil:
1. Creer al niño/a: con tipos de respuesta: "Gracias por confiar en mí Y contármelo, así puedo ayudarte a solucionarlo".
2. Hacerle sentir orgulloso por haberlo contado: con tipos de respuesta: "Has sido muy valiente al contármelo y estoy muy orgulloso/a de ti".
3. Decirle que no es culpable: con tipos de respuesta: "Tú no has hecho nada malo", "No es culpa tuya".
4. Asegurarle que no le ocurrirá nada malo: con tipos de respuesta: "Ahora que me lo has contado, puedes estar tranquilo porque esto no volverá a ocurrir".
5. Decirle que saldrá adelante: con tipos de respuesta: "Aunque ahora estés un poco triste, todos te vamos a ayudar a que te sientas mejor".
6. Expresarle afecto con tipos de respuesta: "Te quiero y estaré junto a ti siempre que me necesites".
7. Mantener la calma: no hablar al niño nunca con demasiada carga emocional, trasmitiendo nuestro desasosiego y preocupación.
8. Asegurarse de que el menor no ha sufrido heridas, y en el caso de que las haya sufrido, acudir a un médico.
9. Proteger a la víctima: impedir que el abusador pueda volver a acceder al menor. Y el mejor método es la DENUNCIA.

Fuente:  El Definido

jueves, 16 de noviembre de 2017

16N Día contra la Intolerancia

Os reomendamos los materiales audivisuales de esta web


http://www.educatolerancia.com/materiales-audiovisuales/
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Fuente: educatolerancia

Aula PT

Os recomendamos este blog de Mª Carmen Pérez, donde encontrareis recursos muy útiles para trabajar con vuestros alumnxs especialmente de adaptación curricular


http://www.aulapt.org/

Pincha la imagen para acceder


Fuente: www.aulapt.org