domingo, 28 de mayo de 2017

De la FP a la Universidad

Las personas que dispongan del título de técnico superior de formación profesional, o del título de técnico superior de artes plásticas y diseño, o del título de técnico deportivo superior, o de títulos equivalentes, pueden acceder de modo directo, sin necesidad de prueba, a cualquer enseñanza universitaria de grado.

http://www.edu.xunta.es/fp/acceso-universidade

Nota de Admisión
En caso de que el número de solicitudes de admisión sea mayor que el número de plazas disponibles, se tendrá en cuenta la nota media del ciclo formativo.

Nota de admisión = NMC (nota media del ciclo formativo) 
Suma de las cualificaciones numéricas de los módulos, cualificados de 1 a 10, sin decimales, y división del resultado obtenido por el número total de los módulos. 
La nota media se expresa con dos cifras decimales y se redondea a la centésima más próxima, y en caso de equidistancia, a la superior.

Procedimiento para mejorar la nota de admisión
Se podrán realizar las pruebas de la fase voluntaria de la evaluación de bacharelato para el acceso a la universidad (ABAU). 
 Cada estudiante podrá examinarse de un máximo de cuatro, elegibles entre las materias generales troncales específicas de modalidad de segundo curso: Artes Escénicas, Biología, Cultura Audiovisual II, Dibujo Técnico II, Diseño, Economía de la Empresa, Física, Fundamentos del Arte II, Griego II, Historia del Arte, Historia de la Filosofía, Latín II, Matemáticas Aplicadas a las CCSS II, Matemáticas II, Química, Geografía y Geología.
 Cada una de las materias de las que se examine el alumnado con carácter voluntario se cualificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerar superada la materia cuando se obtenga una cualificación igual o superior a 5 puntos.
 Cada ejercicio presentará dos opciones entre las que el estudante deberá eligir una.
 Para la realización de los ejercicios, el  alumnado podrá emplear, cualquera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma de Galicia.

Cálculo de la nota de admisión con parte voluntaria

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2
NMC: Nota media del ciclo formativo, calculada según el procedimiento indicado anteriormente.
  • M1 y M2: las cualificaciones de un máximo de dos materias superadas de la fase voluntaria que proporcionen mejor nota de admisión. 
  • a y b: Parámetros de ponderación de las materias de los ejercicios superados.

Inscripción en el procedemento
 Para presentarse y realizar la fase voluntaria de la prueba será suficiente con la inscripción, adjuntando una certificación académica oficial.
La certificación tendrá carácter de documentación provisional, y no podrá procederse a la admisión en los estudios universitarios de grado hasta la consecución y la entrega de la documentación acreditativa de disponer del correspondiente título.

En la certificación académica oficial deberá constar:
  • Para los ciclos formativos de grado superior de FP, la superación de todos los módulos que componen el ciclo formativo, con la excepción de la formación en centros de trabajo y, de ser el caso, el módulo de proyecto. 
  • Para los ciclos formativos de artes plásticas y diseño, la superación de todos los módulos que componen el ciclo formativo de que se trate, con la excepción de la formación práctica en empresas, estudio y talleres, y  el módulo de Proyecto Integrado. 
  • Para las enseñanzas deportivas, la superación de los módulos que componen el ciclo de grado superior de que se trate, con la excepción de los módulos de Formación Práctica y del Proyecto Final.

Orden de prelación en la adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias de grado
 En primer lugar, se adjudican las plazas a los estudiantes que en ese momento tengan superadas las enseñanzas conducentes a los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, o títulos equivalentes.
 En segundo lugar, se adjudican las plazas a los estudiantes que superasen estas mismas enseñanzas, después de la adjudicación realizada en primer lugar.

Más información:

Fuente: Portal FP, Xunta de Galicia

sábado, 27 de mayo de 2017

Elección de materias e itinerarios formativos

Bachillerato o formación profesional. Ciencias o Humanidades...
La toma de decisiones de los  alumnos que están terminando segundo, tercero o cuarto de ESO.


Según la edad de cada uno, las opciones van siendo más amplias, pero desde los 13-14 años los estudiantes  tienen que comenzar a perfilar su camino, que se va cerrando para quienes inicien el año que viene el bachillerato.

La primera decisión, que se toma al terminar segundo, puede ser esencial: Matemáticas Académicas (difíciles?)  o Aplicadas  (fáciles?) , es decir, camino hacia Bachillerato o FP. Bien es cierto que al obtenerse el título de ESO por ambas vías no sería obstáculo elegir la opción aplicadas para continuar los estudios de Bachillerato ( Artes o Humanidades porque  si se va a optar por Ciencias se aconseja la opción Académica...)

También en segundo debe determinar si en septiembre hace Segunda Lengua Extranjera (habitualmente, Francés o Portugués) o Cultura Clásica; en este grupo tiene más tirón el idioma, y la Cultura Clásica, que es una previa del Latín, se elige para continuar estudios muy concretos. Vuelve a ocurrir lo mismo: si en tercero no haces lengua extranjera resulta difícil que la elijas en cuarto o en primero de bachillerato.

En tercero pesan las trece asignaturas con las que cargan los alumnos. De éstas, dos materias son de una hora semanal (Religión/Valores y Tutoría) y siete de dos horas, en las que apenas da tiempo a nada.

Cuarto, primer gran paso

La siguiente decisión, la que definirá 4.º de ESO, refuerza la anterior: vía FP o Bachillerato. Pero si se elige esta última modalidad la encrucijada es también muy seria: ciencias o letras. Tampoco es vinculante, por lo que un alumno que prefiere Economía y Latín frente a Biología (y Geología) y Física (y Química) puede saltar al año siguiente hacia la opción contraria. Pero son pocos los que lo hacen. Lo normal es que esta primera alternativa vaya encaminando a los estudiantes hacia un bachillerato e incluso hacia una carrera determinada.

Es un buen momento para sentarse en familia y hacerse la pregunta que los orientadores consideramos clave: «¿Qué me veo haciendo dentro de 10 años?». Hay quien opta por ciencias sí o sí para tener abiertas todas las posibilidades: es más difícil ponerse al día en Física que en Economía.
Como complemento, en cuarto se añaden nuevas bifurcaciones menores (los que quieren ir a sociales no eligen EPVA, vinculada al dibujo). En este caso, en las específicas, depende mucho del centro: los grandes ofrecen un abanico de posibilidades; los que sólo tienen dos líneas, en cambio, son más limitados, porque sin diez alumnos la Xunta (si es público o concertado) no nos deja formar un aula, (con menos si el centro es rural ). A veces los alumnos no pueden casi ni elegir sin cambiar de centro.

Finalmente llega el salto final, el bachillerato. Es menos difícil de lo que puede parecer porque, como se ha visto, ciencias o letras ya están decididas. Puede ocurrir que estudiantes de sociales duden entre este bachillerato y el de artes; les ayuda que esta modalidad de bachillerato es muy poco habitual.
Lo malo de una decisión en esta etapa es que sí tiene consecuencias: para matricularse en segundo de bachillerato hay que tener aprobada antes las de primero (en las asignaturas de dos años). Si a eso se le añade la selectividad (ahora se llama en Galicia ABAU) el problema se presenta en segundo: para presentarse al examen de acceso a la universidad el alumno tiene que aprobar por lo menos tres asignaturas más que sus compañeros (las correspondientes al primero de bachillerato no cursado). En esos casos el estudiante opta por terminar el bachillerato en tres años, que no es mala alternativa a estudiar algo que disgusta.

Ingenierías y biociencias, las carreras con más salidas

I
Inserción laboral por titulaciones
La salida laboral es uno de los factores que muchas familias miran con lupa a la hora de decidir qué van a estudiar los jóvenes. Aunque los orientadores aconsejamos que cada alumno se decante por lo que le apasione, muchas veces ni siquiera sabe qué le gusta y qué no. En esos casos, las posibilidades de encontrar empleo son un elemento más a tener en cuenta.

Mirar los estudios que hay es una forma sencilla de hacerse una idea. Por ejemplo, según los datos del INE, pueden cursar en Galicia una carrera sin paro: Ingeniería Automática y Electrónica Industrial tenía pleno empleo y una nota de corte de 5. En este caso, el problema no es entrar, sino terminar. En Medicina el paro es residual, pero lo malo de las carreras de ciencias de la salud es que tienen una media de acceso muy alta, en ocasiones casi imposible (como Medicina y su mínimo de 12,278). En cambio, la ingeniería informática ofrece unas cifras aceptables: menos de un 4 % de paro y sin llegar al 10 para entrar (según el 2016) con plazas en A Coruña, Santiago y Ourense


Fuente: Sara Carreira, corregido y adaptado por Orienta

viernes, 26 de mayo de 2017

Fichas para la iniciación lectora


Fichas de lectura de sílabas y palabras para descargar


fichas de lectura de sílabas y palabras para descargar 

En este artículo tenéis acceso a unas prácticas fichas de lectura de sílabas y palabras que podéis descargar e imprimir. En las fichas están recogidos todos los grafemas de nuestra lengua. Con ellas podéis reforzar la iniciación lectora de los niños y niñas de Educación Infantil y de los primeros años de Educación Primaria.

Fichas de lectura de sílabas y palabras para la iniciación lectora

Haciendo clic en los iconos siguientes tenéis acceso a las diferentes fichas de lectura de sílabas y palabras.
Fichas lectura de vocales minúsculas y mayúsculas
fichas de lectura de sílabas y palabras con P, L, M, S
Fichas de lectura de sílabas y palabras con n, ñ, t, d
Fichas de lectura de sílabas y palabras con j, y, ll, b, v
Fichas de lectura de sílabas y palabras con z, c, r, f, h
Fichas lectura sílabas directas ch, k, q, g, x
Las fichas se encuentran agrupadas en 6 documentos o cuadernos separados. Sin embargo, la numeración que siguen es correlativa, porque todos forman un material único.
En cada uno de los cuadernos de fichas de lectura de sílabas y palabras se trabajan cada uno de los grafemas y fonemas de nuestra lengua. Se hace mediante tres tipos de tareas diferentes.

Lectura de sílabas directas

En primer lugar se trabaja la lectura de las sílabas directas combinadas con todas las vocales del grafema que se esté trabajando.

Discriminación auditiva

En segundo lugar, encontraréis fichas de discriminación auditiva, en las que el educador nombrará unas sílabas y el niño o la niña tiene que señalar cuál es la que se está nombrando.

Lectura de palabras

La tercera tarea consiste en la lectura de palabras con sílabas directas, en su gran mayoría, en las que aparece el grafema que se ha aprendido. Esas palabras, además, están formadas por los grafemas que se supone, ya se han trabajado en fichas de lectura de sílabas y palabras anteriores.

Organización de las fichas de lectura de sílabas y palabras

Los cuadernos se han agrupado siguiendo el siguiente orden:
  • Cuaderno 1: lectura de vocales.
  • Cuaderno 2: sílabas y palabras con los grafemas P, L, M, S
  • Cuaderno 3: Sílabas y palabras con los grafemas N, Ñ, T, D
  • Cuaderno 4: Sílabas y palabras con los grafemas J, Y, LL, B, V
  • Cuaderno 5: Sílabas y palabras con los grafemas Z, C, R, F, H
  • Cuaderno 6: Sílabas y palabras con los grafemas: CH, K, Q, G, X
Las fichas de lectura de sílabas y palabras se han elaborado sin apoyo visual, salvo el primer cuaderno dedicado a las vocales. Se ha seguido el orden didáctico de presentación y aprendizaje de los grafemas. Se comienza por las vocales, se continúa con los grafemas invariables frecuentes, se sigue preferentemente por los invariantes infrecuentes y finalmente por los variables o contextuales, como son G, C, R.

Cómo utilizar las fichas

Las fichas de lectura de sílabas y palabras son un material pensado para reforzar la iniciación lectora. Lo más conveniente es que los niños utilicen el material y el método de iniciación que se siga en el aula por el resto de alumnos. Sin embargo, este material ha demostrado ser eficaz como material de refuerzo individual, especialmente como material complementario para trabajar desde casa, por la propia familia, ya que necesita instrucciones muy básicas.


Fuente: Jesús Jarque, Familia y Cole

miércoles, 24 de mayo de 2017

Código de la discapacidad

Recopilación de la normativa existente sobre discapacidad con el objetivo de, por un lado, facilitar a todas las personas, con o sin discapacidad, una primera aproximación a la pluralidad de normas jurídicas, nacionales e internacionales y, por otro, satisfacer las necesidades e inquietudes de personas jurídicas que trabajen en el ámbito de la discapacidad.
Notas: Selección y ordenación de la normativa del Consejo General del Poder Judicial. Agradecimiento a D. Alberto Muñoz Calvo, representante del Colegio de Registradores de la Propiedad, Mercantiles y Bienes Muebles de España en el Foro Justicia y Discapacidad. Edición actualizada a 29 de octubre de 2015.

 pincha la imagen para acceder al archivo
Notas y fuentes:
Selección y ordenación de la normativa del Consejo General del Poder Judicial.
Agradecimiento a D. Alberto Muñoz Calvo, representante del Colegio de Registradores de la Propiedad, Mercantiles y Bienes Muebles de España en el Foro Justicia y Discapacidad.
Edición actualizada a 17 de mayo de 2017.

lunes, 22 de mayo de 2017

Instrucciones matrícula ABAU

Acceso Universidad 2017

El Departamento de Orientación del IES David Buján nos ha cedido esta presentación- resumen de las bases para la matriculación en la ABAU ( proba de avaliación de bacharelato para o acceso á universidade)

 https://drive.google.com/open?id=1LcRKZAZA79hGIH0nApI9J_CY-3F90f46JDGMv61WJPI

Accede a la presentación pinchando en la imagen

Gracias UBUNTU !!

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Resumen:

1. MATRICULA ANTICIPADA

- 12 a 26 de mayo de 2017
- personas que obtuviesesn el tígulo de Bachillerato o equivalente en años anteriores:
  -- que no hayan aprobado la PAU ( con titulode bachillerato obtenido antes del curso 15/16 están obligados a realizar la prueba para el acceso a la universidad, con título obtenido en el curso 15/16, que no se presentasen o superasen la prueva o parte, podran matricularse en la presente convocatoria)
-- que teniendo aprobada la PAU deseen mejora nota, incluso de fuera de Galicia
-- alumnos de ordenaciones educativas anteriores
-- alumnos de FP de años anteriores , para mejorar cualificacion de acceso en parte voluntaria
-- alumnado de bachillerato internacional, para mejorar cualificación de acceso en parte voluntaria.
-- alumnado procedente de otros sistemas educativos de la UE, para mejorar cualificación de acceso en parte voluntaria, los que no reunan los requisitos académicos para acceder a sus universidades. o aquellos con los que no haya acuerdos internacionales al respecto.
-- alumnado de FP de Galicia en disposición de obtener el título en junio de 2017, para mejorar acceso en parte voluntaria.

2. MATRICULA ORDINARIA

Prematrícula: del 23 al 26 de mayo
Impreso oficial a través de la aplicació NERTA
Matrícula en los LERDS por los centros ( del 30 al 31 de mayo)

-- alumnado con bachillerato superado en junio de 2017
-- alumnado (repetidor) que haya titulado en junio de 2017 y desee mejora su nota de acceso ( NAU= Nota media de Bachillerato). Podra realicar parte obligatoria y/o parte voluntaria.
-- alumnado con doble titulacion en junio 2017 ( Bachillerato Español y Francés) y quieran mejorar su nota de acceo en parte voluntaria.


3. MATRICULA EXTRAORDINARIA

El 5 de junio ( de 9:00 a 14:00h), para alumnos de bachillerato que hayan solicitado reclamación de cualificaciones.


CALENDARIO:  7,8 y 9 JUNIO 2017

Ver información completa 

Fuente: CIUG